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民生调查|沪上中小学重视精编校本练习册

发布时间:20-05-20

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图说:校编练习册存在编审质量的问题 新民晚报记者 孙中钦 摄

  据记者调查,现在越来越多的学校开始采用校本教材,并组织教师编写校本教辅材料。这╞样的好处是⊿可以较好地针对本校学∶生的实际学情。但是,正因为是本校教师自编的教学资料,也同样存在着一个严把编审质量的问题。

  “乱七八糟的教辅书要从学校的大门流进来,已经很难了。”采访中,本市的中小学校长们纷纷≥表示,他们都会严格把关,从源头上控制τ好学校下发的教辅材料的质量和数量。

  闵行中学校长何美龙认为,读书要有选择,即便是练习册和课外参卐考书也要有选择,要选择经过∫检验的、有影响出版社的书籍。建议学生只需要一两本,系统地去做和读,要把作者的思路、想法,作者对学科的认识整体吸收,而不是东鳞西爪,■弄一大堆参考书,不成系统、随意地做很多看上去ぁ很好、实质没有体系,ъ大量是重复的内容。

  川↙沙中学@党总支书记Щ陈忠新说,作☆为校本练习,一是要精编,不能随便到哪里买一本教辅书,弄一点▪习题就发给学生去做,教ㄨ师Ш要认真筛选;二是要严审,教研◇组要把关,包括作业的难度是否合适、作业量是否合理等。该校语文教研组长腾妹芳说,高三年级①要做许多模拟练习卷,多年来都不是直接使ↆ用外来的教辅材料,而是由备课组¤集体讨论各种资料,然后做筛选、优化和重编,备课组要求学生练习的每份试卷,都是备课组老师做过的且Ⅸ是学校统一┘监制的。英语教研组长王华说,每一个年级、每一天的习题,都是发挥团队力量统一编写┖的,都安排了编写、审阅和校对人员,要求各类习题编写前制定习题编写说明,如:⿶训练目标(知识、能@力)、适应对象、训练时间,甚至对字体格式等都有明←◤确要求,编写之后要求有原稿和修订稿(修订模式),能清楚地看│┃到习题的变化过程和修改建议,此外,教研组内对各份习题的编写和校对人▌员有记录,∽这样每位老师在参与习题编制的过程中更有责任心,提升习题编写质量。

  上南中学南校校长黄振懿表示,把握好学生教辅练习质量首先是备课组要认真研究学情,组织好编写力量,教研组长和学科骨干把关审查;其次,在使用教辅材料的过程中,教师还应根据学к情变化适时作灵з活调整;第三,自编的教辅练习,也要请学科教研员及相关Θ专家参与审定,确保自编练习既符合本校学生╩的实际需求,又能起到减╭╮负增效的作用。♧此外,除了教辅材料需要学校精编,还有像拓展教材、校本教材等,都需要学校认真编写。“比如,这些年来我υ校推出的有℉关世博文化⊙、国际理解、多元文化等方面的校本教材,都纳入了┆┇校本文化特色课程建设项目,都是请了专家来把关,经过多轮评审、修改才最终定稿。我校的多元文化课程,编写的讲■义и还被江苏、安徽等地的』兄弟学校共享❤。”他说。

  新民晚报首席记者 王蔚

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